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"四环引学"模式实现"幸福课堂"
"四环引学"模式实现"幸福课堂"
作者:
任海燕
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
语文课堂
情境教学
教学模式
摘要:
幸福的语文课堂,应该通过构建"入情境、乐探究、会建构、善创生"为特征的环流式语文教学模式,让学生在主动参与的情境下体会语文学习与探究过程的乐趣,感受语言文化本身的魅力.这样的课堂,基于"学习情境整体架构"及"单元整体关联"视域,通过"拟真"情境入境、"多角度问题及多层组织探究阅读""教用结构中建构"等举措聚焦语文学习过程,引导学生在融洽的氛围中展开深入阅读对话,构建引人入胜的语文幸福课堂.
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文献信息
篇名
"四环引学"模式实现"幸福课堂"
来源期刊
江苏教育(教育管理版)
学科
教育
关键词
语文课堂
情境教学
教学模式
年,卷(期)
2020,(12)
所属期刊栏目
名校课改
研究方向
页码范围
78-79
页数
2页
分类号
G420
字数
语种
中文
DOI
五维指标
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研究主题发展历程
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语文课堂
情境教学
教学模式
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研究来源
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4618
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2
总被引数(次)
1353
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