原汁原味:语文课堂的理性回归

• 作者: 吕华明
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自由 平民化 理性回归
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

语文教学期待理性回归,这是语文教学的基本诉求。原生态课堂教学的特点是真实、自然、和谐,师生互动是默契的,教学过程推进是顺畅的。原汁原味教学可以展现师生真实的教学活动,让学生学习真正的语文。由于客观、主观因素的共同制约,语文课堂在一定程度呈现出了"花架子""贵族化""一言堂"等现象,与凸显学生主体地位相背离。教师要做更多主观努力,实现语文课堂教学的理性回归。

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1	吕华明		1	0	0.0	0.0