整合阅读任务,引导学生深度阅读——以统编语文五年级上册古诗《山居秋暝》教学为例

• 作者: 邬绍枫
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 统编教材 语文要素 深度阅读 课例研究
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 0088-0088
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

统编义务教育语文教科书以“主题单元”和“语文要素”双线组织单元,“语文要素”的落实不仅体现了语文的学科性质, 也为深度阅读的实现提供了有力支撑。围绕语文要素的深度阅读,要求学生基于问题进行多维知识整合,生成自己的知识结构。本文以统 编教材五年级上册《山居秋暝》为例,简述如何通过匹配阅读目标、整合浅层阅读任务、丰富阅读活动结构等策略,引导学生深度阅读。

作者信息

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