硕士研究生课程质量评价的实证研究

• 作者: 刘学智 刘爽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 硕士研究生 课程质量 课程评价
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 135-138
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.12.035

摘要

硕士研究生培养是推进人才强国战略工程实现的重要环节,重视研究生课程建设则是提升研究生教育质量的关键举措.因此,了解硕士研究生课程质量现状及存在问题,摸清研究生课程建设底数,对推进研究生课程建设具有非常重要的价值.基于此,本研究以D大学为个案进行实证调查,结果发现,研究生课程质量总体情况良好,但是依然存在课程实施难度区分度低、评教评价效果不佳、学术硕士和专业硕士课程边界不够清晰等问题.为此,加强研究生课程建设,应改革课程评价机制,强化评价主体的参与度;创新教学方式,促进课程有效实施;优化人才培养类型结构,建立动态培养机制,从而推进研究课程建设的内涵发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘学智		53	345	8.0	18.0
2	刘爽		33	183	3.0	13.0