体验知识形成过程感受数学文化价值

• 作者: 陈华忠
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 数学教学 数学文化 数学史 价值
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教法切磋
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学生数学素养的获得,需要数学文化的渗透.教师应引导学生积极参与数学教学活动,体验知识的形成过程,从中体会到数学文化的价值,从而实现人文教育与学科教育的优化整合,进而培养学生的数学素养.课堂教学中,教师需营造文化氛围,让学生感受数学文化;结合教学内容,渗透数学文化;借助数学史,突显数学文化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华忠		191	41	3.0	4.0