基于证据和论证能力下物理科学思维的培养策略——以“探究小灯泡的亮度由什么来决定”实验为例

• 作者: 刘信生 汤金波
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 证据和论证能力 创新实验 科学思维
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

证据和论证能力是实验探究能力的核心.坚持以"实验为基础,思维为中心"的理念,优化物理课堂教学模式,就是发展学生物理学科核心素养的重要路径.基于"探究小灯泡的亮度由什么来决定"实验为蓝本,设计一系列创新实验,从证据和论证能力五个层阶展开教学,对"小灯泡的亮度由其实际功率决定"的结论进行全方位的论证,并引申出节能观念,在具体的实验情境中不遗余力地培养学生的科学思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤金波		56	53	4.0	6.0
2	刘信生		4	0	0.0	0.0