微观教师教育视野维度下常态化教学活动的评价研究

• 作者: 任宗明
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着新课程进入深综改阶段,教育的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的人.因此,开展常态化的课堂教学活动,需要围绕如何培养学生的核心素养而进行.对每一个教学活动效果的评价,可以从多个维度进行.从教育视野维度评价教学活动的有效性,可以提升教师专业化素养,促进教学质量的整体提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任宗明		1	0	0.0	0.0