浅谈高中地理学科中的创造性学习

• 作者: 李丹
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中地理 创造性 分析
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 德育教育
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 字数: 2119字
• 语种: 中文

摘要

所谓的创造性课堂,就是在教师的循循善诱下,鼓励学生自主学习,以高中地理教材的内容为基本,引导学生联系所处的生活环境,进行高中地理知识的创造性学习.通过对这种教学模式的开展,可以让学生自由的表达学习疑惑,敢于质疑各种学习难题,通过创造性课堂的营造,可以增进师生之间的合作默契,提升学生的团体合作能力.教师可以引导学生实现个人、小组、集体学习活动的开展,将自己的所学应用于实践.创造性课堂教学模式以培养学生的创造力素质为目标,拓宽学生的思维素质,培养学生的自学能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹		1	0	0.0	0.0