运用脑科学的低年级识字教学初探

• 作者: 肖燕
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 教学初探
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。准确把握识字写字的教学目标,改进识字、写字教学,提高学生识字、写字能力,对提高学生的语文素养有着重要的意义。汉字是由音、形、义构成的文字,掌握汉字就是要在脑海中建立起音、形、义三者之间的联系。近年来,关于大脑的信息加工机制方面的研究取得重大进展,"基于脑、适于脑、促进脑的教育"改变了我们对语文课堂教学的认识,更加贴近学生的认知。

作者信息

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1	肖燕		3	0	0.0	0.0