以形象化的方式提高小学数学教学效果

• 作者: 张华玉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 形象思维 数学规律 应用题 数学思维 数形结合 形象化
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（13）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学教学是围绕学生的认知水平和思维习惯展开,教师应了解学生,要合理运用形象化的方式推进教学,使学生掌握知识,能做到巧用知识,强化思维。形象思维是一种直观的构思过程,它建立在对事物的充分感知和了解之上。形象思维主要借助图像和符号等具体的内容进行分析,是构成数学思维的基础要素。小学阶段,教师应在教学中丰富学生表象,使其能在学习中合理联想,准确掌握数学规律。

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1	张华玉		1	0	0.0	0.0