巧用数学错误资源培养学生高阶思维

• 作者: 岳静
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学生的学习活动本是不断尝试反思调整的过程,是学生从不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程.在这个过程中,学生说错话、做错事是正常的.因此,教师要以平和的心态接纳学生的错误,积极营造轻松和谐的氛围,使学生大胆提出自己的真实想法,充分暴露自己的思维过程,在师生的交往互动中深入思考错误产生的根源,使学生在经历自我否定的过程中建构正确的认知结构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳静		2	0	0.0	0.0