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摘要:
恽代英的思想包含政治、经济、军事、文化多个方面,他在教育方面具有丰富的理论知识和教育实践经验,形成了独特的教育思想,经历了不同的发展阶段,五四之前教育思想表现为资产阶级民主主义教育观,五四之后逐渐形成马克思主义教育观。他开创性地提出了公民教育思想,其公民教育体系包含公民教育的内涵、实践规划两个部分。
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文献信息
篇名 恽代英教育思想及其现实意义
来源期刊 品位·经典 学科 教育
关键词 恽代英 教育思想 现实意义
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-38
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李冰 河南农业大学马克思主义学院 9 6 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
恽代英
教育思想
现实意义
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
品位经典
月刊
1674-6147
15-1351/C
16开
内蒙古呼和浩特市新城区中山东路8号波士名
16-15
2000
chi
出版文献量(篇)
1974
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17
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84
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