“三分之二律”的启示

• 作者: 伏春芹 吴发明
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 学习的主体 数学知识
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（6）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

美国教学专家弗兰德斯曾在大量课堂观察及其研究基础上提出了"三分之二律",即课堂时间的三分之二用于讲话,讲话时间的三分之二是教师讲话,教师讲话时间的三分之二是直接影响学生的,其中的三分之二无法起到应有的作用。这一规律带给我们的启示是如何进一步改善数学课堂教学的方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴发明		2	0	0.0	0.0
2	伏春芹		2	0	0.0	0.0