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摘要:
阅读教学在所有母语的教学中占有相当重要的地位,而朗读水平正是学生阅读能力的一个重要特征.小学英语教学中,朗读同样是学生阅读能力的一个重要体现,朗读水平的高低在某种程度上直接决定着学生英语阅读能力的高低,因此,发展学生的英语朗读能力应当成为小学英语阅读教学的重要一环.笔者结合学生实际,开展了学生英语朗读能力训练的实践和尝试,通过技巧的训练和指导,和动诱导,极大地激发了学生的参与热情与兴趣.
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文献信息
篇名 朗读,想说爱你也容易——小学英语朗读教学实践性探索
来源期刊 科教导刊-电子版(上旬) 学科 教育
关键词 朗读水平 方法指导 提高能力
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 外语教学
研究方向 页码范围 200,217
页数 2页 分类号 G633.41
字数 2935字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
朗读水平
方法指导
提高能力
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研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
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