以"微管理"解决班级管理中的重难点

• 作者: 姚丹
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 班主任
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

班级管理是学校管理的重点,也是班主任的一项重要工作.针对传统班级管理存在的目标落实难到位、实际操作难跟进、评价反馈不及时等问题,笔者积极探索班级管理的规律,努力寻求班级管理的有效途径. 《中小学德育工作指南》指出:"中小学德育需符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律."小学生接受德育熏陶的时间不宜太长,形式不宜单一,目标不宜过多.因此,在遵循小学生身心发展规律的基础上,班主任可顺应"微"时代发展的要求,在班级管理中使用"微管理"的方式.所谓"微管理",即班主任在管理班级时,制定"微目标",实施"微操作",及时进行"微反馈",最终积"微"成著,有效管理班级."微管理"能够化繁为简、化粗为细、化大为小,能使班主任抓住班级管理的细小点,逐点渗透、逐步落实,最终解决班级管理中的重点、难点.