基于马扎诺教育目标分类学的习题设计探究 ——以中学数学新授课课后习题设计为例

• 作者: 彭康泰
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 马扎诺教育目标分类 中学数学新授课 习题设计
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.05.008

摘要

习题是帮助学生巩固所学知识,提高解决问题能力的有效方法之一.目前,无论是在课堂上还是在课后,大部分教师都是通过布置习题来巩固知识,提高学生的能力.在中学数学新授课的教学中,课后习题设计的重要性不言而喻,不过目前课后习题设计依然存在诸多问题.以马扎诺教育目标分类学思想做指导,探究中学数学新授课教学如何进行课后习题设计,可以为解决这些问题提供参考.在应用马扎诺教育目标分类学的思想来设计习题时,可以从如何设定习题的目标、如何设计习题的类型和数量、如何设置习题的难度和顺序、如何根据特定要求挑选或命制习题四个方面来进行实际操作.