从深度学习视角谈物理知识的建构

• 作者: 尹涛
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 概念 规律
• 年，卷（期）: qd_2020,（9）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

要让学生顺利实现由“听懂”到“会做”的转化,教师要引导学生进行深度学习,帮助学生厘清知识之间的关联,优化知识之间的层级结构,建构完整的知识系统。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹涛		1	0	0.0	0.0