指向核心素养的高中地理课堂教学评价设计案例——以“地球的运动”为例

• 作者: 芦艳波
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 关键词: 高中地理 过程性评价 评价规则
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

《指向地理核心素养的<高中地理>必修1单元式教学课例研究》为河北省保定市教育科学规划办“十三五”规划批准立项的重点课题,课题组将“指向核心素养的过程性评价”引入日常课堂教学作为重要研究目标之一,并尝试根据不同的课标内容、不同的教学目标制定不同的过程性评价方案.