原型范畴理论指导下多义动词“rise”的教学研究

• 作者: 裴珊珊
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 原型范畴理论 隐喻 转喻
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2020,（8）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: H0-0

摘要

词汇是最小的具有独立意义的语言单位。从认知语言学的角度来看,一个词除了自身的典型义项外,还包括通过隐喻和转喻等重要的认知机制产生的其他多义项。原型范畴理论对多义词的形成过程进行了分析,在英语词汇教学中运用原型范畴理论,有利于教师探究事物之间的代替性和相似性,便于学习者更好地理解多义词的引申义,实现深层次的语言加工。本文结合多义动词"RISE"的教学案例,详细分析多义词的教学方式,将帮助语言学习者深入地了解认知原理,从而提高教学质量和学习效果。

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1	裴珊珊		3	0	0.0	0.0