顺"理"而为,感悟概念本质——以"认识一个整体的几分之一"为例

• 作者: 陈涛
• 来源期刊: 小学时代(奥妙)
• 关键词: 理 概念
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 辅导点津
• 页码范围: 49,52
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学概念教学在合理把握概念本质、精准研读教材的基础上,本着为学生理解而教的原则,既要"顺"教材编排的"理",也要"顺"儿童认知的"理",通过充分调动多种感官进行抽象和概括,使学生深刻感悟概念本质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈涛		9	0	0.0	0.0