初中班主任激励学困生成长的做法研究

• 作者: 李成山
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 初中教学 班主任工作 激励学困生 策略研究
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 班主任
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在初中教学阶段,教学内容难度在逐渐增加.相较于小学而言,初中知识需要学生在教师讲解之后,进行自我理解,如果没法充分理解,就很难提升自身成绩.因此,在教学过程中,很多初中生因为无法理解知识含义,又不愿意与教师沟通,导致成绩不断退步,最终成为班级中的学困生.但作为人民教师,初中班主任不能放任这些学困生不管,而是要以同样的标准要求他们,让他们通过教师的帮助及自身的努力,以学困生的姿态去提高自身成绩,为后期进入更高阶段的教学打下坚实基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李成山		1	0	0.0	0.0