新课程理念小学数学分层教学的策略探究

• 作者: 艾静
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 理念 小学数学 分层教学 策略探究
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 189
• 页数: 1页
• 字数: 373字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程的深入,小学数学课堂上也要相应进行改革,由于小学生正处于身体和思维的成长阶段,个体的发育也存在差异,每个学生表现也各不相同,对教师讲解知识点的理解也存在偏差,所以分层教学作为提高数学学习质量的好办法,正被越来越多的教师所采用,分层教学避免所有学生"同吃一锅大锅饭"的听课方式,而导致的学生个体差异变大,但分层教学也提高了对教师的要求,要求教师在分层教学中准确对不同学习情况的学生分层,对教师备课,教学的目标,课下练习等都要针对不同的学生提出了更高的标准,帮助所有学生共同学习,共同学会课本上的知识点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾静		2	13	1.0	2.0