多媒体环境下高中英语写作者元认知策略探讨

• 作者: 曹辉 李婷
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 高中英语写作 现状对策
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 174-175
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3394字
• 语种: 中文

摘要

在传统写作模式下,已有多为学者证实元认知策略的使用有利于提高学生写作成绩,那么在多媒体环境下英语学习者的写作元认知策略应用现状如何也值得学者探究.元认知策略可分为三大要素:事先计划、自我监控和自我评估.针对高中学生对这三大要素的认可程度,有助于我们进一步厘清元认知策略在多媒体环境下的应用现状,并促进学习者采用合理有效学习策略,提高多媒体环境下的语言学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹辉	江苏大学教师教育学院	141	572	12.0	21.0
2	李婷	江苏大学教师教育学院	11	23	1.0	4.0