研读文本找准目标探究教法寻求突破——关于《两小儿辩日》的教学实践与思考

• 作者: 张军
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 文本解读
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

统编教材六(下)第14课《文言文两则》中的《两小儿辩日》选自《列子·汤问》.笔者因参加全市文言文教学研讨活动,反复研究本篇文本的教学,多次试教,十二易教案文稿,在与5所学校的10位语文老师和196名学生的对话中,对教材的研读不断深入,对学生学习这篇文言文的困难与障碍逐渐清晰.为此,教学目标的拟定与教学内容的选取,紧紧围绕教材的价值与学情而定,教学的展开逻辑也是基于文本与学情,环环相扣,层层推进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军		29	161	6.0	12.0