小学文化传统教育模式提升路径的思考

• 作者: 唐颖
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 提升路径 多元评价方式 传统教育模式 回归本真 教育教学模式 学生的发展 小学文化 人文素养
• 年，卷（期）: zgncjy_2020,（10）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

新时期的教育目的要求学生能德、智、体、美、劳全面发展,其中一项要求是提高学生的人文素养,人文素养的提高自然是离不开文化传统的教育。在如今多元化发展的大背景下,学校和教师应该正确对待中华民族优秀的文化传统,同时要以学生的发展理念为导向,将文化传统的精髓教授给学生,树立学生正确的民族意识和发扬高尚的民族精神。小学教育在人的一生中是基础的和重要的,这就要求学校和教师要回归本真,熟练掌握文化传统知识,更新传统的教育教学模式,采用多元评价方式,促进学生全面发展。但现如今小学的文化传统教育模式存在着弊端,这将阻碍对小学生民族精神与意识的培育。

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1	唐颖		1	0	0.0	0.0