探索促进初中数学课堂教学有效生成的途径

• 作者: 吴欢欢
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

初中数学课堂教学有效生成途径倡导对学生生本观、课程观与教学观的全面优化.如果从人的角度来讲,人本是生成性存在的,而对于心智已经有些成熟的初中生,他们具有自身相对独立的主观能动价值观,可以结合自身经验、思考能力与兴趣参与到课堂活动中.如果从课程角度来讲,课程教学有效生成途径并非是单纯生成文本,它还要生成体验过程,在相对特定的教学情境中实现课程转化,在师生、生生互相交流情感过程中就生成知识学习途径,共同发现新知识内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴欢欢		1	0	0.0	0.0