高考试题怎样体现核心素养的考查

• 作者: 杨祖芳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.10.025

摘要

1 重点考查科学思维和科学探究 任智安[北京市通州区永乐店中学(101105)]对于生物学学科核心素养“生命观念”可以改变设问的角度,如从进化的角度、物质和能量的角度等.社会责任可以选择课外素材,考查学生对生物技术伦理、学科热点、社会热点、医学健康等问题的理解和认识.因此,高考试题重点考查的是科学思维和科学探究.科学思维主要是对假说一演绎、归因分析的考查.如通过结果分析得出结论,提出假说,根据结论预期实验结果等;根据试题情境中的信息分析、建构概念模型,非选择题题干的分析与问题解答,选择题中的比较与分类等.科学探究主要考查实验设计和实验评价、分析能力,高考试题中常见的考查形式包括对照组的设计、实验组的设计、实验结果的获取和分析、得出实验结论、药品和器材的选择以及实验步骤的设计等.