小学全科教师卓越培养目标下高职中国文学课程教学改革的思考 ——以桂林师范高等专科学校小学教育专业(全科)为例

• 作者: 欧阳钦
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 关键词: 全科型小学教师 卓越培养目标 中国文学 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 文科研究
• 页码范围: 147-150
• 页数: 4页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文以桂林师范高等专科学校小学教育专业(全科)为例,对小学全科教师卓越培养目标下高职中国文学课程教学改革进行思考.针对中国文学课程教学现状,对标小学全科教师卓越培养目标,参照教育部关于人才培养立德树人的核心素养理念,对课程教学理念、课程教学内容、课程体系加以重新认识,并围绕教师素养、课堂改革、学生学科思维养成三方面,提出以提高学生人文素养为目标的课程改革思路:充分发挥教师在课程改革中的决定作用;课堂教学以问题为导向,通过对专题的研讨,训练学生的语言表达能力和学科思辨能力;培养学生语文素养,进而形成学科思维;搭建校内外沟通、课内外联系、学科间融合的大语文教育环境;建立科学合理可行的教学评价机制.