小学数学情境与提出问题教学——探究开放的数学教学

• 作者: 薛利花
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学阶段 数学教学 情境与提问
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 470
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.928

摘要

在教育制度不断完善和课程教学标准深入落实的教育形势下,小学阶段的教学工作迎来了发展的新常态和教学的新模式.伴随着新常态和新模式的深入,更加规范和标准的教学方式应运而生,并被广泛地应用到了具体的教学活动中.在这之中,情境与提问教学就是新方式的具体体现.尤其是在小学阶段的数学教学过程中,教师更应根据现阶段的发展需要,着重调动学生的学习热情和探索欲望,从小学生的视角出发,探索和发现更加具有价值的教学方案.因此,小学阶段的数学教学开始应用情境与提问教学.本篇文章在此对小学阶段数学教学应用情境与提问过程中存在的问题进行分析,对其具体教学方法的应用展开以下以下探讨.