走出“教学科研化”陷阱

• 作者: 孙元涛 李侠
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教学学术 教学本质 教学科研化 大学教学管理 内涵和价值 重新诠释 偏离 科研
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 188-189
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

如果说,“教学学术”是以扩展了的“学术”概念来重新诠释“教学”,确证“教学”是一种独特的或者说是另一种意义上的“学术”;那么,“教学科研化”则是以当前本已偏离或异化的科研管理方式来管理教学,从而导致教学本质异化和“教学学术”理念偏离的双重困局。这意味着,“教学学术”和“教学科研化”虽有相关和重合,在大学教学管理和实践中却有着截然不同的内涵和价值关怀。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李侠	浙江大学教育学院	7	42	2.0	6.0
2	孙元涛	浙江大学教育学院	36	72	6.0	8.0