构建合理模块促进语文发展

• 作者: 韩海鹰
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 识字与写字 阅读 习作 口语交际 整体推进 协调发展
• 年，卷（期）: 2020,（41）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G643
• 语种: 中文

摘要

语文教学应以人为本,自信自学.让识字与写字、阅读、习作、口才在同一起跑点,整体推进,协调均衡发展,改变以知识、技能为主的被动接受学习,让学生的禀赋和潜能得到最充分发展.低年级大量识字,适量写字,为提前读写做好充分准备.课内阅读和课外阅读相结合.在课内阅读教学中,把更多的阅读时间留给学生.注重课内阅读的同时,鼓励课外阅读.阅读是吸收,写作是表达,阅读是习作的基础.读中悟,悟中写.注重口语交际,让学生积极参与.