深度开放——显出英语阅读“本真”面容

• 作者: 陈素娟
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 阅读 开放 深度
• 年，卷（期）: wldh_2020,（4）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

阅读理解是学生英语学习认知心理活动过程,是基于读者与语篇对话基础上的感知。多留足时间给学生自我探知和深入阅读,引领其在主动探究中深化识记运用,突出学案引导、协作探知与多元展示,突出开放性,引导学生在深度探知中提升语用综合运用力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈素娟		5	0	0.0	0.0