以提升思维能力为目标的整本书阅读教学策略探究

• 作者: 张倩
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 整本书阅读 思维能力 阅读方法
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.18.017

摘要

要在初中语文教学中对学生进行高阶思维训练，促进学生思维发展，整本书阅读是行之有效的重要手段。整本书阅读在发展学生思维中的重要作用，在于有效培养学生思维的层次性、灵活性、深刻性、系统性、独创性、科学性。因此，教师在指导学生进行整本书阅读的过程中，要重视发展学生的逻辑思维能力、想象思维能力、辩证思维能力、创新思维能力，促进学生主动积极思考，从而向深度阅读推进。