统编教材初中语文“活动·探究”单元教学设计思考

• 作者: 刘春 树常青
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 深度学习 深度教学 单元教学设计 语文活动 统编教材 语文实践能力 语言文字运用
• 年，卷（期）: 2020,（41）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

语文作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。而语文学习实践无疑是达成学生这种能力的有效途径之一。而今,统编教材初中语文在八、九年级上、下册共设置了四个“活动·探究”单元:学习新闻(八上)、演讲(八下)、现代诗(九上)和戏剧(九下)。这不仅有利于改变过于偏重阅读、理解、赏析的以单篇文本教读为依托的语文学习方式,转化学生扁平、静态、单边的语文学习实然样态,而且有利于重塑语文学习的立体、动态、综合、多维、连续的应然风貌,鞭策语文教师带领学生浸润于“超越表层的知识符号学习,进入知识内在的逻辑形式和意义领域”的深度教学之中,经由语文活动去“领悟文化内涵和语文应用规律”的深度学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春	大连大学教育学院	35	101	6.0	9.0
2	树常青	大连大学教育学院	6	0	0.0	0.0