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摘要:
学前教育具有广义和狭义之分,广义的学前教育是指从出生到 6 周岁的儿童实施的保育和教育,狭义的学前教育是指 3 到 6 周岁的儿童实施的保育和教育。家长们越来越重视孩子的教育问题,在这样的社会背景下开展学前教育声乐教学时,老师更应该注重学前儿童艺术方面的培养,在教学中可以融入中华民族优秀传统文化,构建多元化声乐课堂,让儿童从多角度了解声乐知识,促进自身的综合素质的提升。
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中华民族优秀传统文化对学前教育声乐教学的引导作用
中华民族
优秀传统文化
学前教育
声乐教学
中学历史教学中中华民族优秀传统文化的渗透
历史教学
传统文化
必要性
渗透
学前教育中华优秀传统文化教育课程的 建构路径与教育探索
中华优秀传统文化
学前教育课程
建构路径
价值导向
建议
构建中华民族优秀传统文化传承体系
中华民族
传统文化
传承体系
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中华民族优秀传统文化对学前教育声乐教学的价值挖掘
来源期刊 人物画报:下旬刊 学科 文学
关键词 传统文化 学前教育 声乐
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0144-0144
页数 1页 分类号 I
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1 郑巧玲 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
传统文化
学前教育
声乐
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
人物画报:下旬刊
月刊
1673-789X
22-1397/I
长春市人民大街1485号
出版文献量(篇)
1675
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