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作为风险时代学习路标的教育技术:困境与突破
作为风险时代学习路标的教育技术:困境与突破
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摘要：
在全球风险时代,我们更需要教育技术为教育活动提供支持。因为我们不是遭遇危险——当面对危险时,人们可以基于各种统计数据的充分证据,提出高度准确的风险评估,以计算发生此类事件的可能性。一旦计算出风险性,我们可以为自己投保。与这些危险不同的是,全球风险时代的“风险”由外部引起,个人无法采取任何措施预防,也无法计算或评估某一特定的风险是否会发生。
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多种媒体的融合
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 作为风险时代学习路标的教育技术:困境与突破 | ||
| 来源期刊 | 高等学校文科学术文摘 | 学科 | 经济 |
| 关键词 | 统计数据 困境与突破 风险评估 全球风险 风险性 投保 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 77-78 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | F27 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
统计数据
困境与突破
风险评估
全球风险
风险性
投保
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高等学校文科学术文摘
主办单位：
上海师范大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1000-4246
CN：
31-1889/C
开本：
出版地：
上海桂林路100号
邮发代号：
4-387
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4766
总下载数（次）
37
总被引数（次）
0
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