如何利用“微课”突破小学语文教学中的重难点

• 作者: 黄小玲
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 微课 小学语文 重难点 突破
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.16.021

摘要

随着信息化时代的不断发展，微课在小学课程设计中的重要性得到逐步体现，微课也逐渐成为小学教师在教学过程中必不可少的辅助工具。语文作为一项综合性较强的学科，对学生情感的提升，以及理解能力和创造性思维的培养具有重要意义，传统教学模式以教师为主导，在重难点讲述方面缺乏互动性，因此在进行课题教学时存在着诸多弊端。本文主要探究如何结合微课这一信息化技术手段，帮助小学语文教师更好地去突破语文教学过程中遇到的重难点，切实提升小学语文教师教学水平，培养师生共同参与攻克语文教学重难点的合作观念。