给多动症学生教师的建议

• 作者: 刘娟
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 智力障碍 班级管理 视障儿童 特殊教育学校 多动症 老师 肢体障碍 唐氏综合症
• 年，卷（期）: ccd_2020,（7）
• 页码范围: 112-112
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

我是一名特殊教育学校的老师, 在我们学校有除了视障儿童以外的多种残疾儿童,比如听力障碍、肢体障碍和智力障碍, 其中智力障碍学生最多。智力障碍又可以分为许多类型,普通智力障碍、学习困难、唐氏综合症、自闭症、多动症等。这其中最让人头疼的就是多动症,在我们学生中,就有在普通学校就读,但因为其坐不住,上课随意乱跑,摇桌子发出声音等行为问题极大的影响班级中的教学秩序, 被老师和同学家长劝其转学进入特殊教育学校。我们不难发现,现在的班级患有多动症的孩子越来越多,让我们的老师感到头痛,因为他们和众多的孩子不一样。这些多动症儿童的大部分时间是在学校度过的,他们在学校里学习、生活。因此班级管理对多动症的治疗有着不可替代的作用,这也是学校教育的一项重要任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娟		13	7	1.0	2.0