深度学习框架下网络直播课有效性策略研究

• 作者: 赵鹏
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 关键词: 深度学习 网络直播课 直播平台 线上教学 QQ视频电话 钉钉直播 电子教鞭
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2020.23.003

摘要

为防控新型冠状病毒肺炎疫情,教育部倡议2020年春季学期学校延期开学,利用网络平台开展在线直播教学.由于对在线教学价值的认识不到位,在线教学创新的指导理论匮乏,以及对在线教学平台功能挖掘不够等,导致不少地区或学校出现在线教学行动"一刀切"、在线教学方式单一、在线教学效果存疑等问题.经过两个多月的实践与研究,各实验校在线教学资源越来越丰富,在线课堂越来越高效.研究让实验校教师丰富了教育观念,更加关注学生在线深度学习及情感体验,从在线学习方式、资源配置、评价反馈、团队教研等角度进行深入研究,挖掘出一些提高在线课堂有效性的具体策略.