小学数学实施分层差异教学的路径

• 作者: 杨伟东
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 小学数学 差异教学 分层策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段是学生数学的启蒙阶段,很多小学生把数学看成一门单调难学且枯燥乏味的学科.近年来,随着素质教育理念的不断深入,教育部门愈发尊重学生之间的差异性,教师需结合不同学生的学习需求,运用分层差异教学手段,重视"因材施教",在满足学生需求的基础上,提高学生的综合学习能力.为了更好地引导小学生进行数学学习,教师在数学教学中应改变陈旧的课堂模式,不断地积极创新,创建新时代高效课堂.这不仅能培养小学生学习数学的兴趣,充分调动学生的学习积极性,还能增强其对数学知识的理解能力和创新思维能力,有利于提高小学生的数学学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨伟东	甘肃省天水市秦州区齐寿镇中心小学	1	0	0.0	0.0