初中日语情境教学模式的应用

• 作者: 纪雪
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 546
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.774

摘要

学习日语的综合语言运用能力和对语言的理解,是学生在一定的语言情境中,不断学习的过程中形成的[1].这就需要教师设置恰当的情境教学活动,组织学生进行演绎情境学习.因此,科学应用情境教学模式十分重要,这也是日语教师需要掌握的一项基本技能.初中日语课堂教学中,设置情境教学的活动量很大,占一定比重,是教学中不容忽视的重要部分,这是日语学科的特点.通过本研究的学习,教师把握教材、掌控课堂的能力、激发学生学习热情的能力、综合应用多种教学手段的能力有了较大提高,学生通过演绎情境,提高了设计情境、应用情境、收集情境素材、表达和交流的能力等.与此同时也培养了学生热爱祖国的情感,拓宽国际视野,增强国际交流意识,实事求是和勇于探索的科学精神.