心理韧性、自我效能感与学业拖延的关系探究

• 作者: 刘晶
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 心理韧性 自我效能感 学业拖延 关系
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 字数: 2900字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨初中生心理韧性、自我效能感和学业拖延的关系,为改善中学生的学业拖延提供新的视角和方法.方法:对昆明市的呈贡一中和湖南杜甫中学共330名初中生进行分层抽样调查,回收有效问卷298份,调查了初中生心理韧性、自我效能感和学业拖延的现状,并探讨了三者之间的关系模式,得出的主要结果如下:初中生的自我效能感在学校上存在显著性差异,学习拖延在年级上存在显著性差异,但在性别、独生与非独生、母亲受教育程度上,初中生学习韧性、自我效能感、学习拖延均没有存在显著性差异.结论:心理韧性在自我效能感与学习拖延的预测中起着部分中介的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晶		7	7	2.0	2.0