坚守“生本课堂”,推动学生数学素养的提升

• 作者: 苏平
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 生本课堂 认识发展 个性思考 数学素养
• 年，卷（期）: wldh_2020,（9）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

生本课堂是建立在充分尊重学生的主体地位之上的,是推动数学课堂教学走向深入的有效途径,是提升学生的学习能力,增长学生的学习经验的有效措施,是推动学生数学素养提升的保障条件之一,实际教学中教师要坚守"生本课堂",推动学生的认知发展,提升学生的个性思维能力,帮助他们建构数学知识体系,从而促进学生的拔节生长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏平		7	0	0.0	0.0