培智学校低段语文教育教学的有效方法

• 作者: 张敏
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 低段语文 教育教学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 191-191
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

由于弱智学生身心发育不健全,表现在学习数学时的特点是,感性认识不完全,思维直观、具体、不连贯、抽象概括能力差,学习中注意力不集中、稳定性差,思维迟缓、刻板、理解能力差等特点,因而培智教学中应注意:想、说、写、算有机结合,其中说是比较重要的一环,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练。培智教学方法除了采用电化教学、直观教学及实践动手等手段外,教学中要加强对学生听说读写的训练,通过说增强学生学习兴趣,优化课堂气氛,培养思维能力,提高教学效果。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏		4	3	1.0	1.0