语文“高阶思维”的培养策略——以统编版教材六年级上册《穷人》一课为例

• 作者: 卢梅英
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 高阶思维 小说类文体 培养策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.06.057

摘要

高阶思维是学生需要掌握的关键技能，是促进学习者发展的核心能力。在小学语文教学中，恰当地运用小说类课文中的“矛盾冲突”，通过理清冲突，了解小说的“脉搏”,培养学生的逻辑性思维；细解冲突，深入小说的“腹地”，培养学生的批判性思维；升级冲突，叩击小说的“灵魂”，培养学生的创新性思维；审省冲突，还原小说的“本质”，培养学生的实践性思维等策略，可以有效培养小学生的高阶思维能力。