多元智力理论视角下江苏美术高考评价方式的探索

• 作者: 郝辰 陈海鹏
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智力 美术高考 评价方式
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G647
• 字数: 3530字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2020.04.007

摘要

多元智力理论倡导注重学生多元发展与培养,其内涵与素质教育的追求不谋而合.结合美术类专业的特殊性,该理论应用于美术高考评价,充分展现了其多元化、个性化和独特化的评价特征,通过综合素质培养、美术考试评价形式以及评价内容方面的多元探索,助力于美术类学生创新精神的提升和实践力的发展,为江苏美术高考评价体系的建构助力.