图像认知逻辑与知识教育图像化辨正

• 作者: 王帅
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字训练 实践性知识 个体认知 图像化 阐释范式 逻辑
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一、以看为本:图像认知逻辑蠡测与知识教育阐释范式延伸1.“图像观看”辨析及其作为个体认知方式。观看在语言文字那里是线性的,在图像范畴内则表现为网状样态。与语言文字观看相较,个体观看图像时的介人程度和阐释张力明显更强,尤其对于实践性知识而言,实地或通过图像观看的训练往往比语言文字训练更为必要。