基于"知思学"教研模式提升教师项目活动实施能力 ——以年级组巴学实践"桥"教研过程为例

• 作者: 孙薇 殷玲 贾志华
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2020,（40）
• 所属期刊栏目: 教研现场
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

一、教研背景 9月初始,大2班教师发现幼儿钧钧对杭州城的桥充满兴趣,经常和同伴发起关于桥的讨论,同时在建构区合作建起了断桥和拱宸桥.作为新教师的Z敏锐地捕捉到了孩子的兴趣点,发现基于该兴趣可延展出丰富的探究点,如探索桥的结构和材料等.于是,Z教师收集了关于桥的相关经验,准备开展以"桥"为核心的巴学实践项目活动,并形成初步的主题脉络图.但是,该教师在制订主题活动脉络图时产生了困惑:巴学实践项目活动跟主题活动有什么区别?需要预设主题实施网络图吗?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾志华		3	0	0.0	0.0
2	孙薇		2	0	0.0	0.0
3	殷玲		1	0	0.0	0.0