打造多思维的数学课堂,提高教学效率

• 作者: 杨天学
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 多思维 课堂策略 教学创新 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

多思维地思考问题,就能培养学生这方面的能力,让学生掌握灵活多样的解题方法,从一题多解中得到锻炼,受到启发,找到最佳的学习方法,提高学习效率.小学数学课堂教学的实质,就是要培养学生思考问题的灵活性、多样性,对同一个问题从不同的角度去思考,找到解决问题的最佳方法,提高课堂学习效率.教师在课堂训练中,要有意识地培养学生思考问题的能力,实现课堂教学效果的最大化.