高中英语写作合作教学中教师的介入方式研究

• 作者: 叶七九
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中英语写作 合作教学 教师介入
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0056-0056
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

伴随着社会对全面发展高素质人才的需求逐渐扩大,高中英语教学也越来越重视学生的写作教学,这一点在高考考试中也得到较为突出的体现。因此,为了提高高中英语写作教学水平,教师们纷纷创新教学模式,并积极引入合作学习法。在小组合作学习的过程中,教师要扮演主导者的角色,故教师的作用是不容忽视的。然而在实际的教学中,教师经常由于错误的介入方式而“抢夺”了学生课堂主人的身份,导致写作课堂教学水平难以实现提高。基于此,本文将针对如何在高中英语写作合作教学中优化教师的介入方法进行研究。

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1	叶七九		1	0	0.0	0.0